Promovendus Automatiseringsproblemen signaleren met psychometrische modellen

Je komt te werken bij de afdeling Orthopedagogiek - Gedrag, Opvoeding en Kinderrechten. De Basiseenheid Gedrag, Opvoeding en Kinderrechten is samen met de Basiseenheid Leren & Ontwikkelen verantwoordelijk voor het onderzoeks- en onderwijsprogramma Orthopedagogiek. Beide basiseenheden maken deel uit van de afdeling Pedagogische- en Onderwijswetenschappen, en werken intensief samen op het gebied van onderwijs en onderzoek.

Je maakt deel uit van een betrokken onderzoeksteam en werkt samen met experts van Cito en de universiteiten van Twente en Groningen aan het versterken van de verbinding tussen toetsontwikkeling en wat leerkrachten in de klas nodig hebben. Dit project wordt gefinancierd door het Nationaal Kennisinstituut Onderwijs en begeleid door dr. Muirne Paap, dr. Wendy Post, dr. Remco Feskens en dr. Niek Frans.

Over een periode van vier jaar analyseer je beschikbare data uit het leerlingvolgsysteem van Cito, voer je simulatiestudies uit naar de mogelijkheden en beperkingen van verschillende modellen, en valideer je deze benaderingen met nieuw verzamelde toetsgegevens en kwalitatieve procesanalyses bij leerlingen. Daarnaast werk je nauw samen met leerkrachten om ervoor te zorgen dat de ontwikkelde score-rapportages wetenschappelijk onderbouwd, toegankelijk en relevant zijn voor beslissingen in de klas. Veelbelovende uitkomsten worden rechtstreeks toegepast in bestaande toetsen, zodat je onderzoek direct bijdraagt aan de onderwijspraktijk.

Jouw takenpakket bestaat onder andere uit:

• Het analyseren van reeds verzamelde data uit het leerlingvolgsysteem van Cito.
• Het uitvoeren van computersimulaties om de voordelen en beperkingen van verscheidene psychometrische modellen te onderzoeken.
• Samen met leerkrachten kijken naar passende interpretaties van toetsuitkomsten en ontwikkelen van toegankelijke scorerapporten.
• Resultaten van het onderzoek publiceren in internationale wetenschappelijke tijdschriften.
• Het onderzoek presenteren aan een breed publiek van zowel (internationale) collega-wetenschappers als praktijkpartners.
• Samenwerken met collega-wetenschappers in het grotere project.
• Verzorgen van een beperkt aantal onderwijsactiviteiten bij de afdeling Pedagogische Wetenschappen, zoals kleinschalig werkgroeponderwijs en gastcolleges, in samenwerking met de begeleiders.

In dit project, op het snijvlak van de psychometrie, orthopedagogiek en de onderwijspraktijk, staat het verbeteren van de signalering van automatiseringsproblemen centraal. Enerzijds werk je aan de doorontwikkeling van bestaande rekensnelheidstoetsen door kenmerken van afzonderlijke opgaven (zoals grootte van de getallen en het al dan niet overschrijden van een tiental) en de samenhang tussen snelheid en nauwkeurigheid in de scoring mee te nemen. Anderzijds onderzoek je hoe responstijden in digitale rekenvaardigheidstoetsen (powertoetsen) benut kunnen worden als alternatief voor traditionele snelheidstoetsen. Hierbij kijk je hoe informatie op opgaveniveau en patronen in snelheid en nauwkeurigheid gebruikt kunnen worden om automatiseringsproblemen beter te herkennen.

Voor deze functie wordt van je verwacht dat jij:

• Een afgeronde (research) Masteropleiding in gedrags- en maatschappijwetenschappen (of gelijkwaardig) met een sterke affiniteit met onderwijswetenschap en/of orthopedagogiek en
• psychometrie.
• Ervaring hebt met het werken in R.
• Graag in het Engels schrijft en enthousiast bent over het vooruitzicht wetenschappelijke artikelen te schrijven die leiden tot een proefschrift.
• Beschikt over goede academische schrijfvaardigheid.
• In het Nederlands kunt communiceren (zowel mondeling als schriftelijk) of bereid bent dit te leren.
• Enthousiast bent over het vertalen van wetenschappelijke inzichten naar praktische richtlijnen en adviezen.
• Over goede organisatievaardigheden en doorzettingsvermogen beschikt.